Berufsorientierung

Wir klären mit normierten Verfahren, welche beruflichen Richtungen zu einem Menschen passen — und welche nicht.

Das Problem

Die Entscheidung über Ausbildung oder Studium fällt mit 17 oder 18 — auf einer dünnen Grundlage. Zur Verfügung stehen: die Fächer, die es zufällig an der Schule gab, die Berufe, die im eigenen Umfeld vorkommen, und ein Gefühl dafür, was einem liegt.

Dazu kommt eine Verwechslung, die teuer wird: Interesse ist nicht Eignung. Wer Biologie mag, mag nicht zwingend die Statistik, die ein Biologiestudium verlangt. Ein Abbruch nach drei Semestern kostet Zeit, Geld und Zutrauen — am schwersten wiegt das Zutrauen.

Bei Menschen an einem beruflichen Wendepunkt ist die Lage ähnlich unscharf: Der Wunsch nach Veränderung ist deutlich, die Richtung nicht.

Unser Vorgehen

Die Verfahren sind dieselben, die wir in Potenzialanalysen einsetzen. Die Frage ist eine andere: nicht, ob jemand eine bestimmte Rolle ausfüllen kann, sondern welche Richtungen überhaupt in Betracht kommen. Wir messen dafür drei Dinge getrennt:

• Interessen mit normierten Interessenverfahren. Sie zeigen Neigungsschwerpunkte — das, was jemand freiwillig tut, wenn niemand zusieht.
• Kognitive Fähigkeiten mit Leistungstests: sprachlich, numerisch, räumlich, schlussfolgernd. Sie zeigen, wo Anforderungen leichtfallen und wo sie dauerhaft Kraft kosten.
• Arbeitsstil und Persönlichkeit mit Persönlichkeitsverfahren. Ob jemand allein oder mit anderen arbeitet, Struktur braucht oder Freiraum, entscheidet über Zufriedenheit im Beruf oft mehr als das Fachgebiet.

Rechnen Sie für die Verfahren mit etwa zweieinhalb Stunden. Bei jüngeren Teilnehmenden verteilen wir sie auf zwei Termine, weil sonst die Konzentration am Ende das Ergebnis mitbestimmt. Für den kognitiven Teil kommen auch spielbasierte Verfahren in Frage.

Danach folgt ein Gespräch von 60 bis 90 Minuten. Dort ordnen wir die Werte in eine Biografie ein: Schulnoten, Nebenjobs, Hobbys, auch das, was jemand bereits abgebrochen hat. Ein Testwert ohne diesen Kontext ist eine Zahl.

Ergebnis und Nutzen

Sie erhalten einen Bericht und ein Feedbackgespräch. Der Bericht ist für die Person geschrieben, nicht für Fachleute.

Daraus leiten wir ein Feld von drei bis fünf realistischen Richtungen ab, jeweils mit dem, was dafür spricht, und dem, was dagegen spricht. Zu jeder Richtung kommt ein überprüfbarer nächster Schritt: ein bestimmtes Praktikum, ein Gespräch mit jemandem, der den Beruf ausübt. Diagnostik ersetzt den Realkontakt nicht, sie sortiert vor, wo er sich lohnt.

Der eigentliche Nutzen liegt im Ausschließen: Die meisten Möglichkeiten sind danach begründet vom Tisch, und das Nachdenken kann sich auf die wenigen richten, die tragen.

Für wen geeignet

Die Berufsorientierung ist die einzige unserer Leistungen, die sich an Einzelpersonen richtet und nicht an Unternehmen. Der Bericht gehört der Person. Er geht an niemanden sonst — bei Volljährigen auch nicht an die Eltern, selbst wenn sie bezahlen.

Sinnvoll ist sie vor der Studien- oder Ausbildungswahl, bei Zweifeln in den ersten Semestern und an beruflichen Wendepunkten: nach der Elternzeit, nach einer Kündigung, nach zwanzig Jahren im selben Beruf. Je früher der Zweifel geprüft wird, desto billiger der Kurswechsel.

Unternehmen beauftragen sie gelegentlich für Auszubildende, die im falschen Beruf gelandet sind. Das ist der einzige betriebliche Anwendungsfall, den wir kennen, und er lohnt sich, weil ein Abbruch im zweiten Lehrjahr beide Seiten teuer zu stehen kommt.

Nicht geeignet ist sie für zwei Gruppen. Wer bereits weiß, was er will, und nur eine Bestätigung sucht, legt sein Geld besser an. Und wenn das Problem nicht Orientierung heißt, sondern Erschöpfung, ein Konflikt oder finanzieller Druck, dann beantwortet kein Testverfahren die eigentliche Frage. Das sagen wir, bevor der erste Termin stattfindet.

Häufige Fragen

Können sich Privatpersonen direkt an Sie wenden?

Ja. Nicht ein Unternehmen beauftragt sie, sondern die Person selbst — bei Minderjährigen gemeinsam mit den Eltern. Der Bericht gehört dann ausschließlich ihr, und wir geben ihn an niemanden weiter.

Ab welchem Alter ist eine Berufsorientierung sinnvoll?

In der Regel ab etwa 15 Jahren. Davor sind berufliche Interessen noch wenig gefestigt, und die Verfahren bilden dann eher die aktuelle Schulerfahrung ab als eine Neigung. Auch danach bleibt das Ergebnis eine Momentaufnahme mit Richtung, keine Festlegung für dreißig Jahre.

Bekomme ich am Ende einen konkreten Berufsvorschlag?

Sie bekommen mehrere. Ein Verfahren kann keinen einzelnen Beruf ausrechnen — dafür sind Berufsbilder zu vielfältig und Lebensläufe zu wenig geradlinig. Realistisch ist ein Feld von drei bis fünf Richtungen, jeweils mit dem, was dafür und was dagegen spricht.

Passt dazu

• Diagnostik
• Potenzialanalysen
• Gamebased Assessment